Portada Educación Presentación
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Presentación

Objetivos específicos

  • Ser un apoyo a la comunidad educativa.
  • Aportar un plan de formación transversal de Educación Emocional a todo el conjunto del sistema educativo guipuzcoano.
  • Dotar a las/los educadoras/es de:
    1. conocimientos e información;
    2. desarrollo de competencias emocionales a nivel personal;
    3. entrenamiento en destrezas y herramientas que faciliten en el alumnado el aprendizaje emocional.
  • Desarrollar las competencias emocionales de agentes educativos y alumnado, de modo que repercuta positivamente en el rendimiento, las relaciones y el clima de los centros educativos.

Alcance de la iniciativa

Los colectivos beneficiarios de la iniciativa son:

  • Equipos directivos de las organizaciones educativas.
  • Personal educador de todos los niveles y áreas educativas.
  • Personal educador que desee especializarse en Educación Emocional.
  • Personal de administración y servicios (PAS).
  • Familias.

Y los colectivos beneficiarios indirectos son:

  • El alumnado.
  • La comunidad.
  • La sociedad en general.

Actuaciones que se desarrollan

La iniciativa promueve actuaciones tales como:

  • Jornadas abiertas de sensibilización y concienciación.
  • Itinerario formativo modular de formación y capacitación específico para cada uno de los colectivos.
  • Acciones de acompañamiento ligados a temas específicos relacionados con el ámbito educativo y las competencias socio-emocionales.
  • Desarrollo de materiales didáctico-pedagógicos.
  • Planes integrales de centro que integren el desarrollo curricular de competencias socio-emocionales con los proyectos educativos de cada centro escolar.

La evaluación

A lo largo del tiempo, la evaluación ha pasado por diferentes etapas en las que han colaborado diversos equipos, todos ellos expertos y con gran reconocimiento en el ámbito de la Inteligencia y la Educación Emocional.

Así, cabe citar el equipo dirigido por el profesor Aitor Aritzeta (Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea), así como la colaboración de los profesores Rafael Bisquerra (Universitat de Barcelona), Maite Muñoz de Morales (Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea) y Pablo Fernández-Berrocal (Universidad de Málaga)

Desde el año 2008, la evaluación integral de la iniciativa se viene realizando por parte del equipo de la profesora Ana Isabel Vergara de la Facultad de Psicología de la Universidad de País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea.