Liburuak: monografiak eta talde lanak

Monografiak

A

• AGUILO PASTRANA, Alfonso (2004): Educar los sentimientos. Palabra, Madril, 4 ed., 285 or.
• AHMED, Sara (2004): The Cultural Politics of Emotion. Edinburgh University Press, Edinburgo, 224 or.
• ÁLAVA REYES, María Jesús (2006): Emociones que hieren. De las tensiones inútiles a las emociones inteligentes. La Esfera de los Libros, Madril, 2. edizioa, 462 or.
• ALBERCA DE CASTRO, Fernando (2008): Las complicaciones del corazón: la afectividad en la adolescencia. Almuzara, Cordoba, 218 or.
• ALBRETCH, Karl (2007): Inteligencia social. Zeta, Bartzelona, 349 or. Bilduma: Zeta Divulgacion.
• ALDRETE DE RAMOS, María Teresa (2004): Para educar mejor. Palabra. Madril, 5. ed., 209 or.
• ALIBERT, Jean-Louis (2007): Physiologie des passions ou Nouvelle doctrine des sentimens moraux. Extramuros Edición, Mairena de Aljarafe (Sevilla), 2 bol.
• ALONSO-GANCEDO, Nieves, eta IRIARTE RENDIN, Concha (2005): Programa educativo de crecimiento emocional y moral: PECEMO. Aljibe, Archidona (Malaga), 248 or.
• ALONSO GARCÍA, Catalina M; GALLEGO GIL, Domingo J., eta ONGALLO CHANCLÓN, Carlos (2003): Psicología social y de las organizaciones: comportamientos interpersonales. Dykinnson, Madril, 400 or.
• ÁLVAREZ, Ramiro J. (2003): Para salir del laberinto: cómo pensamos, sentimos y actuamos. Sal Terrae, Santander, 207 or.
• ANTUNES, Celso A. (2000): El desarrollo de la personalidad y la inteligencia emocional: diálogos que ayudan a crecer. Gedisa, Bartzelona. 126 or.
• ARISTÓTELES (2003): Ética a Nicómano. Alianza, Madril, 315 or.
• ARITZETA GALÁN, Aitor; GARTZIA, Leire,  eta RAMOS, Elsa (2008): Emociones y trabajo: la inteligencia emocional en contextos organizacionales. Erein, Donostia, 144 or.
  • (2008): Emozioak eta lana, adimen emozionala antolakunde-testuinguruetan. Erein, Donostia, 144 or.
• ARITZETA GALÁN, Aitor; GÓMEZ, Laura; PIZARRO, Maribel, eta beste batzuk (2008): Necesidades socio-emocionales en contextos socio-comunitarios. Erein, Donostia, 140 or.
  • (2008): Premia sozio-emozionalak testuinguru sozio-komunitarioetan. Erein, Donostia, 140 or.
• ARITZETA GALÁN, Aitor; PIZARRO, Maribel, y SOROA, Goretti (2008): Emociones y educación. Erein, Donostia, 209 or. [Gipuzkoako Foru Aldundiko Berrikuntzako eta Jakintzaren Gizarteko Departamentuak finantziatua]
  • (2008): Emozioak eta heziketa. Erein, Donostia, 209 or. [Gipuzkoako Foru Aldundiko Berrikuntzako eta Jakintzaren Gizarteko Departamentuak finantziatua]
• ARON, Elaine N. (2006): El don de la sensibilidad: las personas altamente sensibles. Obelisco, Bartzelona, 284 or.
• ARRESE PELLÓN, José Javier (2005): Dejar de fumar con inteligencia emocional. Mensajero, Bilbo, 236 or.
• ARROYO VARELA, Silvia Regina (2005): Inteligencia competitiva: una herramienta clave en la estrategia empresarial. Pirámide, Madril, 132 or..
• AVIA ARANDA, María Dolores, eta VÁZQUEZ VALVERDE, Carmelo (2006): Optimismo inteligente: psicología de las emociones positivas. Alianza, Madril, 310 or.

B

• BACH, Eva, eta DARDER VIDAL, Pere (2007): Sedúcete para seducir: vivir y educar las emociones. Paidós, Bartzelona, 5. ed., 222 or. Bilduma: Paidós contextos.
  • (2004): Des-edúcate: una propuesta para vivir y convivir mejor. Paidós Ibérica, Bartzelona, 212 or.
• BACH, Eva, eta FORÉS I MIRAVALLES, Anna (2008): La asertividad: para gente extraordinaria. Plataforma, Barcelona, 271 págs. Colección: Plataforma actual.
• BACH, Eva; FORÉS I MIRAVALLES, Anna; BAUTISTA PÉREZ, Guillermo, eta beste beste batzuk (2007): E-mociones: comunicar y educar a través de la red. Ceac, Bartzelona, 203 or. Bilduma: Ceac educación. Actualidad pedagógica.
• BACON, Andrea, eta DAWSON, Ali (2009): Inteligencia emocional for rookies. LIB, Madril, 252 or.
• BAENA PAZ, Guillermina (2005): Cómo desarrollar la inteligencia emocional infantil: guía para padres y maestros. Trillas, Alcala de Guadaira (Sevilla), 104 or. Bilduma: Trillas Eduforma
• BARRETTO, Balvino Alfonso (2009): Emociones inteligentes: lecciones y prácticas creativas de inteligencia emocional. Editorial CCS, Madril, 123 or. Dynamis Bilduma.
• BARRUTIA LEONARDO, Aitziber (2009): Inteligencia emocional en la familia: herramientas para resolver conflictos en el ámbito familiar. Toromitico, Kordoba, 522 or.
• BAR-ON, Reuven (1997): Bar-On Emotional Quotient Inventory: A Measure of Emotional Intelligence. User’s Manual. MHS, Nueva York, 132 or.
  • (2004): Bar-On Emotional Quotient Inventory: A Measure of Emotional Intelligence: Short Technical Manual. MHS, Nueva York, 3 ed., 73 or.
  • (2005): Bar-On Emotional Quotient-360. User’s Manual. MHS, Toronto York, 73 or.
  • (2005): Bar-On Emotional Quotient Inventory: A Measure of Emotional Intelligence. Technical Manual. MHS, Nueva York, 244 or.
• BAUM, Heike (2003): ¡Con ese niño no quiero jugar!. Cómo tratar el rechazo y la discriminación. Oniro, Bartzelona, 43 or.
• BAUMAN, Zygmunt (2006): Amor líquido: acerca de la fragilidad de los vínculos humanos. Fondo de Cultura Económica, Madril, 201 or. Bilduma: Sección de Obras de Sociología
• BECK, Ülrich, eta BECK-GERNSHEIM, Elisabeth (2001): El normal caos del amor. Paidós y El Roure, Bartzelona, 292 or. Bilduma: Paidós contextos, 66.
• BENNIS, Warren; GOLEMAN, Daniel, eta O’TOOLE, James (2008): Transparencia: como los líderes forjan una cultura de la sinceridad. Alienta Editorial, Bartzelona, 133 or.
• BERMEJO, José Carlos (2005): Inteligencia emocional: la sabiduría del corazón en la salud y en la acción social. Sal Terrae, Santander, eta Centro de Humanización de la Salud, Madril, 198 or.
• BIMBELA PEDROLA, José Luis (2008): Gimnasia emocional: pasamos a la acción. Escuela Andaluza de Salud Pública, Granada, 147 or.
• BIMBELA PEDROLA, José Luis eta NAVARRO MATILLAS, Bibiana (2008): Cuidando al formador: habilidades emocionales y de comunicación. Escuela Andaluza de Salud Pública (Andaluziako Junta), Granada, 401 or. Bilduma: Serie de Monografías EASP, 45.
• BISQUERRA ALZINA, Rafael (2009): Psicopedagogía de las emociones. Síntesis, Madril, 253 or.
• BLAZQUEZ ALONSO, Macarena, eta MORENO MANSO, Juan Manuel (2008): Maltrato psicológico en la pareja: prevención y educación emocional. EOS, Madril, 311 or.
• BODINE, Richard J., eta CRAWFORD, Donna (1999): Developing Emotional Intelligence: A guide to behaviour management and conflict resolutions in schools. Research Press, Illinois, 216 or.
• BOIX I CASAS, Carmen (2007): Educar para ser feliz: una propuesta de educación emocional. CEAC, Bartzelona, 163 or.
• BORNAS I AGUSTI, Xavier; VERVERA BARCELO, Mateu, eta GALVÁN PASCUAL, María del Rosario (2000): PEMPA: para, escucha, piensa, actúa: programa para el desarrollo de la reflexividad y el autocontrol. Grupo Albor-Cohs, Bizkaia, 135 or.
• BOURGEOIS, Etienne, NIZET, Jeanne (2005): Apprentissage et formation des adultes. Presses Universitaires de France, Paris, 222 or.
• BOWLBY, John (2006): Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida. Morata, Madril, 5 ed., 208 or. Félix López Sánchezez hitzaurrea.
• BOYATZIS, Richard E., eta MCKEE, Annie (2006): Liderazgo emocional: renovarse emocional, mental y físicamente. Deusto, Bartzelona, 276 or. Daniel Golemanen hitzaurrea.
• BRADBERRY, Travis, eta GRAVES, Jean (2005): The Emotional Intelligence Quick Book: Everything you need to know to put your EQ to work. Simon & Schuster, Nueva York, 185 or.
• BRUNET ICART, Ignasi, eta VALERO IGLESIAS, Luis Fernando (2001): Inteligencia emocional, educación y empresa. Promociones y Publicaciones Universitarias, Bartzelona, 67 or.
• BRUNSKILL, Karen: Enhacing courage, respect and assertiveness. Paul Chapman, Londres, 188 or.

C

• CABADAS TELLADO, Paloma (2008): No nos educan para amar. Martínez Roca, Madril, 287 or.
• CABERO JOUNOU, Mireia (2009): El coaching emocional. Kataluniako Oberta Unibertsitatea, Bartzelona, 102 or. Bilduma: VullSaber, 86.
• CABEZAS CASADO, José Luis, eta GARCÍA CABELLO, Antonia (2008): Comunicación interna en el entorno sanitario. Sider, Granada, 125 or.
• CALLE, Ramiro A. (2008): Ingeniería emocional. Martínez Roca, Madril, 255 or. Rodrigo Ratoren hitzaurrea.
• CARABIN, Thierry M. (2004): Ponga a prueba su C.E. (Coeficiente emocional): test de evaluación para medir su inteligencia emocional para utilizar mejor sus cualidades. De Vecchi, Bartzelona. 157 or.
• CARDEÑOSO, Olga (2006): Adolescentes víctimas de maltrato: programa de intervención en autocontrol emocional. Mensajero, Bilbo, 159 or.
• CARNEGIE, Dale (1990): How to stop worrying and start living. Random, Londres, 304 or.
• CARPENA CASAJUANA, Anna (2003): Educación socioemocional en la etapa de primaria: materiales prácticos y de reflexión. Octaedro, Bartzelona, eta EUMO, Vic, 255 or. Pere Darderen hitzaurrea.
• CARR, Alan (2007): Psicología positiva: la ciencia de la felicidad. Paidós, Bartzelona, 479 or.
• CARRIÓN LÓPEZ, Salvador A. (2001): Inteligencia emocional con PNL: Guía práctica para conseguir salud, inteligencia y bienestar emocional. Edaf, Madril, 222 or.
• CARUSO, David R., eta SALOVEY, Peter (2005): El directivo emocionalmente inteligente: cómo desarrollar y utilizar cuatro técnicas emocionales claves en el liderazgo. Algaba, Madril, 330 or.
• CASES HERNÁNDEZ, Inmaculada (2007): La educación emocional del profesorado: un paraguas contra la lluvia del estrés. Magisterio del Río de la Plata, Buenos Aires, 176 or.
• CASTILLO ANTOÑANZAS, Encarnación, eta PEÑA CAPAPEY, Rosa Ana (2005): Inteligencia emocional, habilidades sociales y resolución de conflictos en el aula: formación a distancia. Curso y guía. Fundación Investigación y Futuro, Zaragoza, 125 or.
• CASTRO GONZÁLEZ, Mª del Carmen (2007): Tanatología: la inteligencia emocional y el proceso de duelo. Editorial MAD. [Trillas Eduforma], Sevilla, 182 or.
• CATRET, Amparo (2002): ¿Emocionalmente inteligentes?: una nueva dimensión de la personalidad humana. Ediciones Palabra, Madril, 239 or.
• CAVA, Roberta (2005): Cómo tratar con persona difíciles: hacer frente a las demandas de los clientes malhumorados, los jefes exigentes y los compañeros problemáticos. Paidós, Bartzelona, 284 or.
• CHABOT, Daniel (2004): Emotional Pedagogy: To feel in order to learn. Trafford, Canada, 178 or.
• CHEN, Jie-Qi; MORAN, Seana, eta GARDNER, Howard (2009): Multiple Intelligences around the World. Jossey-Bass, San Francisco (AEB), 411 or.
• CLAXTON, Guy (2001): Aprender: el reto del aprendizaje continuo. Paidós Ibérica, Bartzelona, 388 or.
• COBO NÚÑEZ, Mercedes, eta GALINDO, Antonio (Koord.) (2007): Programa de desarrollo en competencias emocionales: ciclo 1º de secundaria. ICCE, Madril, 142 or. Bilduma: Emociónate, 4.
  • (2008): Programa de desarrollo en competencias emocionales: ciclo 2º de secundaria. ICCE, Madril, 143 or. Bilduma: Emociónate, 5.
• COMPTON, William C. (2005): Introduction to Positive Psychology. Thomson Wadsworth, Belmont (Kalifornia), 276 or.
• CONANGLA, Merce (2005): Crisis emocionales: la inteligencia emocional aplicada a situaciones límite. Amat, Bartzelona, 262 or.
• CONANGLA, Merce, eta SOLER, Jaume (2008): Juntos pero no atados: la pareja emocionalmente ecológica. RBA, Bartzelona, 281 or.
• CONDE, Manuel (2009): Deporte y superación personal. ¡No te empequeñezcas!. Supérate, Tuy (Pontevedra), 132 or.
  • (2009): Inteligencia y equilibrio emocional. Caminando hacia el éxito: Reflexiones que invitan a pensar al entusiasmo, a la ampliación de las propias posibilidades. Supérate, Tuy (Pontevedra), 133 or.
  • (2009): Paladea el instante: Reflexiones que invitan a pensar al entusiasmo, a la ampliación de las propias posibilidades. Supérate, Tuy (Pontevedra), 122 or.
• COOPER, Robert K., eta SAWAF, Ayman (1997): EQemotionale intelligenz für manager. Heyne, Münich (Alemania), 494 or.
  • (1997): Executive EQ: Emotional Intelligence in Leadership and Organizations. Grosset-Putnam, Nueva York, 327 or.
  • (2008): La inteligencia emocional aplicada al liderazgo y a las organizaciones. Norma, Bogota, 356 or.
• CORBELLA ROIG, Joan (2005): Bienestar emocional: reflexiones sobre cómo disfrutar la vida. Planeta, Bartzelona, 279 or. Bilduma: Planeta prácticos.
• CORNELIUS, Helena, eta FAIRE, Shoshema (2007): Tú ganas, yo gano, todos podemos ganar: cómo resolver conflictos creativamente. Gaia Ediciones, Madril, 7 ed., 211 or.
• CORNWELL, Sue, eta BUNDY, Jill (2009): The Emotional Curriculum: A Journey towards Emotional Literacy. Sage, Los Angeles (California, AEB.), 124 or.
• CORTES PASCUAL, María Pilar Alejandra (2004): Una mirada psicoeducativa a los valores: seminario aplicado a las nuevas tecnologías de la educación. Prensas Universitarias, Zaragoza, 110 or.
• CORRADI FIUMARA, Gemma (2001): The Mind’s Affective Life. A Psychoanalytic and Philosophical Inquiry. Routledge, Londres, 174 or.
• CRARY, Elizabeth (1998): Crecer sin peleas: cómo enseñar a los niños a resolver conflictos con inteligencia emocional. RBA, Bartzelona, 192 or. Bilduma: Los libros de Integral. Desarrollo Personal.

D

• DALAI LAMA XIV [Bstan-'dzin-rgya-mtsho] (2010): Los siete pasos hacia el amor. DeBolsillo, Bartzelona, 189 or. Bilduma: DeBolsillo clave.
  • (2009): Escritos esenciales. Sal Terrae, Santander, 191 or.
• DALAI LAMA XIV [Bstan-'dzin-rgya-mtsho], y CUTLER, Howard C. (2004): El arte de la felicidad en el trabajo. Kailas, Madril, 237 or.
• DALAI LAMA XIV [Bstan-'dzin-rgya-mtsho], y VAN DEN MUYZENBERG, Laurens (2008): La senda del líder: empresa, budismo y felicidad en un mundo interrelacionado. Alienta, Bartzelona, 200 or.
• DAMASIO, Antonio R. (2008): El error de Descartes: la emoción, la razón el cerebro humano. Crítica, Bartzelona, 5 ed., 344 or. Bilduma: Drakontos bolsillo, 2.
• DAVE, Ravindra H., PERERA, D.A., eta OUANE, Adama (1988): Learning Strategies for Post-literacy and Continuing Education: A cross-national perspective. Unesco Institute for Education, Hanburgo, 309 or. Bilduma: UIE Studies on Post-Literacy and Continuing Education, 1.
• DEIGHT, John (2008): Emotions, Values and The Law. Oxford University Press, Oxford, 243 or.
• DÍEZ, Alfredo (2007): El líder interior: la inteligencia emocional y el coaching aplicados a tu vida. Granica, Bartzelona, 286 or. Bilduma: Empresa viva.
• DOTY, Gwen (2001): Fostering Emotional Intelligence: Simple strategies and ready-to-use activities. Corwin Press, Thousand Oaks (California, EAB), 155 or.
• DRYDEN, Windy, eta NEENAN, Michael (2004): Rational Emotive Behavioural Counselling in Action. Sage, Londres, 3 ed., 118 or.
• DUQUE SÁNCHEZ, Elena (2005): Aprendiendo para el amor o para la violencia. El Roure, Esplugues de Llobregat (Bartzelona), 149 or.
• DYER, Wayne W. (2008): Tus zonas erróneas. Debolsillo, Bartzelona, 312 or. Bilduma: Autoayuda.

E

• ELÍAS, Maurice J.; TOBIAS, Steven E., eta FRIEDLANDER, Brian S. (2006): Educar con inteligencia emocional: cómo conseguir que nuestros hijos sean sociables, felices y responsables. Debolsillo, Bartzelona, 4 ed., 319 or. Bilduma: Autoayuda, 54. Daniel Golemanen hitzaurrea.
  • (2004) Educar adolescentes con inteligencia emocional. Debolsillo, Bartzelona, 2 ed., 254 or.
• EKMAN, Paul (2007): Emotions revealed: Recognizing faces and feelings to improve communication and emotional life. Owl Books, Nueva York, 2. ed., 290 or.
• EPSTEIN, Seymour (2007): CTI: Inventario de pensamiento constructivo, una medida de inteligencia emocional. Manual. Tea, Madril, 3 ed., 87 or.
• EXTREMERA PACHECO, Natalio, eta FERNÁNDEZ BERROCAL, Pablo (2002): El autocontrol emocional: claves para no perder los nervios. Arguval, Malaga, 151 or. Bilduma: Guías practicas de educación y psicología, 6.

F

• FERNÁNDEZ BERROCAL, Pablo eta RAMOS DÍAZ, Natalia (2004): Desarrolla tu inteligencia emocional. Kairós, Bartzelona, 141 or.
• FIGINI, Alejandra Laura (2002): La inteligencia emocional aplicada a los recursos humanos. Macchi, Buenos Aires, 144 or.
• FILLIOZAT, Isabelle (2003): El corazón tiene sus razones. Urano, Argentina, 302 or.
• FLECHA GARCÍA, J. Ramón (2008): Compartiendo palabras: el aprendizaje de las personas adultas a través del diálogo. Paidós, Bartzelona, 157 or. Bilduma: Papeles de pedagogía, 34.
• FORÉS I MIRAVALLES, Anna eta GRANÉ ORTEGA, Jordi (2008): La resiliencia: crecer desde la adversidad. Plataforma. Bartzelona, 122 or.
• FORÉS I MIRAVALLES, Anna eta LIGIOIZ VÁZQUEZ, Marta (2009): Descubrir la neurodidáctica: aprender desde, en y para la vida. Universitat Oberta de Catalunya, Bartzelona, 304 or. Bilduma: Salud y educación, 130. M. Elvira Torre Mañasen hitzaurrea.
• FORÉS I MIRAVALLES, Anna y VALLVÉ I VILADOMS, Montserrat (2002): El teatro de la mente y las metáforas educativas: la didáctica de la educación social. Ñaque, Ciudad Real, 180 or. Bilduma: Pedagogía teatral. Teoría.
• FULD, Leonard (2006): The Secret Language of Competitive Intelligence: How to see through and stay ahead of business disruptions, distortions, rumors, and smoke screens. Crow Business, Nueva York, 309 or.
• FUSTER, Valenti, eta ROJAS MARCOS, Luis (2008): Corazón y mente: claves para el bienestar físico y emocional. Editorial Planeta, Bartzelona, 250 or.

G

• GALINDO, Antonio (2003): Kit básico de supervivencia emocional. Prentice Hall, Madril, 201 or.
• GALLARDO VÁZQUEZ, Pedro, eta GALLARDO VÁZQUEZ, Jose Alberto (2009): Inteligencia emocional y programas de educación emocional: desarrollo emocional, social y moral en la educación primaria. Wanceulen, Sevilla, 121 or.
• GALLEGO GIL, DOMINGO J., eta GALLEGO ALARCÓN, María José (2006): Educar la inteligencia emocional en el aula. PPC, Boadilla del Monte (Madril), 2 ed., 300 or.
• GAN, Federico (1998): 101 habilidades emocionales para vivir y trabajar mejor. Apóstrofe, Bartzelona, 317 or.
• GARCÍA CABELLO, Antonia, eta CABEZAS CASADO, José Luis (2008): Empleo de la inteligencia emocional en el entorno sanitario. Sider, Granada, 105 or.
• GARCÍA GARRIDO, José Luis; EGIDO GÁVEZ, Inmaculada (Koord.); GARCÍA RUIZ, María José eta Beste batzuk (2006): Aprendizaje permanente. EUNSA, Iruñea, 251 or.
• GARDNER, Howard (2008): Las cinco mentes del futuro: un ensayo educativo. Paidós, Bartzelona, 256 or.
  • (2006): The Development and Education of the Mind: The Selected Works of Howard Gardner. Routledge, Londres y Nueva York, 269 or.
  • (2004): Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples. Fondo de Cultura Económica, 448 or.
  • (2003): La inteligencia reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Paidós Ibérica, Bartzelona, 270 or. Bilduma: Paidós transiciones.
  • (2002): La mente no escolarizada: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. Paidós, Bartzelona, 292 or.
  • (1995): Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica. Paidós, Bartzelona. 313 or.
• GARDNER, Howard, eta LASKIN, Emma (2002): Mentes líderes: una anatomía del liderazgo. Paidós Ibérica, Bartzelona, 463 or.
• GENET, Margaritte (1999): Inteligencia emocional. Fapa, Bartzelona, 63 or.
• GERVILLA, Ángeles, eta QUERO, José M. (2006): Creatividad e inteligencia emocional: dimensiones básicas del mundo empresarial. Dykinson, Madril, 133 or.
• GIL’ADI, Daniel (2000): Inteligencia emocional en práctica: manual para el éxito personal y organizacional. McGraw-Hill, Caracas, 229 or.
• GLENNON, Hill (2002): La inteligencia emocional de los niños: claves para abrir el corazón de la mente de tu hijo. Oniro, Bartzelona, 160 or.
• GOLEMAN, Daniel (2010): Inteligencia social: la nueva ciencia de las relaciones humanas. Kairós, Bartzelona, 544 or. Bilduma: Ensayo.
  • (2009) Inteligencia emocional. Kairós, Bartzelona, 71 ed., 512 or.
  • (2005) La práctica de la inteligencia emocional. Kairós, Bartzelona, 18 ed., 502 or.
  • (2003) Emociones destructivas: cómo entenderlas y superarlas. Kairós, Bartzelona, 493 or.
  • (1999) La inteligencia emocional en la empresa. Javier Vergara, Bartzelona, 460 or.
  • (1997) La salud emocional: conversaciones con el Dalai Lama sobre la salud, las emociones y la mente. Kairós, Bartzelona, 286 or.
• GOLEMAN, Daniel, BOYATZIS, Richard, eta MCKEE, Annie (2002): El líder resonante crea más: el poder de la inteligencia emocional. Plaza Janes, Bartzelona, 351 or.
• GÓMEZ, Jesús (2004): El amor en la sociedad del riesgo: una tentativa educativa. El Roure, Esplugues de Llobregat (Bartzelona), 173 or.
• GÓMEZ, Josefina (2003): Educación emocional y lenguaje en la escuela. Octaedro y Associacio de Mestres Rosa Sensat, Bartzelona, 85 or.
• GÓMEZ CHACON, Ines María (2000): Matemática emocional: los afectos en el aprendizaje matemático. Narcea, Madril. 280 or.
• GONZÁLEZ RAMÍREZ, José Francisco (2007): Inteligencia emocional: la manera de manejar las emociones. Dastin, Madril, 139 or.
• GREENBERG, Leslie S. (2002): Emotion-focused Therapy: Coaching clients to work through their feelings. American Psychological Association, Washington (EAB), 337 or.
• GREGORI, Waldemar de, eta VOLPATO, Evilasio (2002): Capital intelectual: administración sistémica, manual de juegos de cooperación y competencia. McGraw-Hill/ Interamericana, Bogota, 222 or.
• GÜELL I BARCELO, Manel, eta MUÑOZ, Josep (2003): Desconócete a tí mismo: programa de alfabetización emocional. Paidós Ibérica, Bartzelona, 302 or. Bilduma: Papeles de pedagogía, 44.

H

• HARRIS, Belinda M. (2007): Supporting the Emotional Work of School Leaders. Paul Chapman, Londres, 193 or.
• HERNÁNDEZ ARMENTIA, María Teresa (2009): Desarrollo de las habilidades sociales en el aula. Formación Continuada Logoss, Jaen, 3 ed., 225 or.
• HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Pedro (2005) Educación del pensamiento y de las emociones: psicología de la educación. Narcea, Madril, 559 or.
  • (2002): Los moldes de la mente: más allá de la inteligencia emocional. Tafor, La Laguna, 2 ed., 507 or.
• HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Pedro, eta GARCÍA HERNÁNDEZ, María Dolores (2004): PIELE: Programa Instruccional para la Educación y la Liberación Emocional: Aprendiendo a vivir. Tea, Madril, 3 ed., 33 or.
• HUARTE DE SAN JUAN. Juan (1640): Examen de los ingenios para las ciencias en el cual el lector hallará la manera de su ingenio para escoger la ciencia que más ha de aprovechar, y la diferencia de habilidades que hay en los hombres y el género de letras y artes que à cada uno responde en particular. Manuel López, Madril.
• HUE GARCÍA, Carlos (2008): Bienestar docente y pensamiento emocional. Wolters Kluwer España, Bilbo, 443 or.
• HUETE, Luis María (2003): Servicios & beneficios. La fidelización de clientes y empleados: la inteligencia emocional en los negocios. Ediciones Deusto, Bilbo, 244 or.
• HUGHES, Marcia M., PATTERSON, L. Bonita, eta TERRELL, James Bradford (2005): Emotional Intelligence in action: Training and coaching activities for leaders and managers. Pfeiffer, San Francisco, 392 or.
• HUGHES, Marcia M., eta TERRELL, James Bradford (2007): The emotionally intelligent team understanding and developing the behaviours of success. Jossey-Bass, San Francisco (EAB), 216 or.

I

• IACOBONI, Marco (2009): Las neuronas espejo: empatía, neuropolítica, autismo, imitación, o de cómo entendemos a los otros. Katz Editores, Buenos Aires eta Madril, 270 or.
• IBARROLA LÓPEZ DE DAVALILLO, Begoña (2006): Cuentos para el adiós. Ediciones SM, Madril, 202 or.
  • (2006) Cuentos para sentir 2: educar los sentimientos. Ediciones SM, Madril, 299 or.
  • (2003) Cuentos para sentir 1: educar las emociones. Ediciones SM, Madril, 8 ed., 300 or.
• IBARROLA LÓPEZ DE DAVALILLO, Begoña, eta EQUIPO DELFOS (2003): Sentir y pensar: Educación Primaria, 1 ciclo. Ediciones SM, Madril, 216 or.
• ILOUZ, Eva (2008): Saving the Modern soul: Therapy, Emotions, and the Culture of Self-help. University of California Press, Berkeley (EAB), 294 or.

J

• JANSSENS, Jos (2002): Innovations in Lifelong Learning: Capitalising on ADAPTD. Office for Official Publications of the European Communities, Luxenburgo, 112 or.
• JARRET, Christian, eta GINSBURG, Joannah (2009): A este libro le falta un tornillo: Verdades y mentiras de la psicología popular. Océano, Bartzelona, 160 or. Bilduma: Océano-Ambar.
• JÁUREGUI, José Antonio (1999): Cerebro y emociones: el ordenador emocional: no sentimos lo que queremos, sino lo que el cerebro nos impone. Maeva, Madril, 4 ed., 308 or. Federico Mayor Zaragozaren hitzaurrea.
• JODAR I VICENTE, Merce; PÉREZ SALANOVA, Merce (Koord.); YANGUAS LEZAUN, José Javier; eta beste batzuk (2002): Intervención psicopedagógica con la gente mayor. Planeta UOC, Bartzelona, 240 or.
• JOVELL, Albert J. (2007): Liderazgo afectivo: all you need is love. Alienta, Bartzelona, 227 or.

K

• KESSELMAN, Susana (2005): El pensamiento corporal. De la inteligencia emocional a la inteligencia sensorial. Lumen, Mexico eta Buenos Aires, 176 or.
• KLERK, Rina de, y ROUX, Ronel de (2006): Emotional Intelligence for Children and Teens: A Practical Guide for Parents and Teachers. Human & Rousseau, Ciudad del Cabo (Hegoafrika), 101 or.
• KOFMAN, Fredy (2007): Metamanagement: la nueva con-ciencia de los negocios. Cómo hacer de su vida profesional una obra de arte. Granica, Bartzelona. 3 liburukia.

L

• LACALLE PEDREIRA, Valentín (2009): Inteligencia emocional. Guía pedagógica con casos prácticos. Gesfomedia, Madril, 95 or.
• LANTIERI, Linda, eta GOLEMAN, D. (2009): Inteligencia emocional infantil y juvenil: ejercicios para cultivar la fortaleza interior en niños y jóvenes. Santillana, Madril, 181 or.
  • (2008): Building Emotional Intelligence: Techniques to cultivate inner strength in children. Sounds True, Boulder (CO), 155 or.
• LEDOUX, Joseph E. (1999): El cerebro emocional. Planeta, Bartzelona, 2 ed., 424 or.
• LONDOÑO MATEUS, M. Claudia (2008): Cómo sobrevivir al cambio: inteligencia emocional y social en la empresa. Fundación Confemetal, Madril. 201 or.
• LONGWORTH, Norman (2005): El aprendizaje a lo largo de la vida en la práctica: transformar la educación en el siglo XXI. Paidós Ibérica, Bartzelona, 278 or. Bilduma: Paidós transiciones, 56.
  • (2003): El aprendizaje a lo largo de la vida: ciudades centradas en el aprendizaje para un siglo orientado hacia el aprendizaje. Paidós Ibérica, Bartzelona, 312 or. Bilduma: Paidós transiciones, 46. 
• LÓPEZ BENEDI, Juan A. (2009): El corazón inteligente: conocer, sentir y entrenar la ciencia del corazón. Obelisco, Bartzelona, 224 or. Bilduma: Psicología.
  • (2007): Hacerse mayor: la autoestima y el sentido vital humano, su decadencia y recuperación. Sepha, Malaga, 159 or. Bilduma: Libros abiertos, 12.
  • (2004): Reír para vivir mejor. Obelisco, Bartzelona, 160 or. Bilduma: Coleccion Nueva Consciencia.
• LÓPEZ GONZÁLEZ, Luis (2007): Relajación en el aula: recursos para educación emocional. Wolters Kluwer, Madril, 427 or. Bilduma: Educación emocional y valores.
• LÓPEZ SÁNCHEZ, Félix (2009): Las emociones en la educación. Morata, Madril, 127 or.
• LÓPEZ-PÉREZ, Belén; FERNÁNDEZ-PINTO, Irene, eta ABAD GARCÍA, Francisco José (2008): TECA. Test de empatía cognitiva y afectiva: Manual. TEA, Madril, 39 or.
• LOZANO MARTÍNEZ, Josefina, eta ALCARAZ GARCÍA, Salvador (2009): Aprende con Zapo: propuestas didácticas para el aprendizaje de habilidades emocionales y sociales. Wolters Kluwer, Bizkaia. 2 liburukia.
• LUKAS MUJIKA, José Francisco, eta ETXEBARRIA SANTIAGO, Karlos (2009): Evaluación educativa. Alianza, Madril, 2 ed., 322 or. Bilduma: El Libro universitario.
• LYNN, Adele B. (2008): 50 actividades para desarrollar la inteligencia emocional. Centro de Estudios Ramón Areces, Madril.
• LYUBOMIRSKY, Sonja (2008): La ciencia de la felicidad: un método probado para conseguir la felicidad. Urano, Bartzelona, 408 or.

M

• MAGANTO MATEO, Carmen (2006): Trabajando las emociones en comunidad. Erlijioso Bizitzaren Teologi Institutoa, Gasteiz, 118 or. Bilduma: Frontera-Hegian, 53.
• MAIZTEGUI OÑATE, Concha, eta EIZAGUIRRE, Marlene (2008): Ciudadanía y educación: de la teoría a la práctica. Deustoko Unibertsitatea, Bilbo, 120 or. Bilduma: Cuadernos Deusto de Derechos Humanos, 50.
• MANZ, Charles C. (2005): Disciplina emocional: claves para aprender a controlar tu estado de ánimo. Paidós, Bartzelona, 229 or.
• MARINA, José Antonio (2007): Competencia social y ciudadana. Alianza, Madril. 160 or.
  • (2006): La inteligencia fracasada: teoría y práctica de la estupidez. Anagrama, Bartzelona. 174 or.
  • (2006): Teoría de la inteligencia creadora. Anagrama, Bartzelona, 6 ed., 384 or.
  • (2000) El vuelo de la inteligencia. Plaza y Janes de bolsillo, Bartzelona, 219 or. Bilduma: Círculo cuadrado.
  • (1997): El laberinto sentimental. Anagrama, Bartzelona, 280 or. Bilduma: Argumentos Anagrama, 182.
• MARINA, José Antonio, eta LÓPEZ PENAS, Marisa (2007): Diccionario de los sentimientos. Anagrama, Bartzelona. 469 or. Bilduma: Compactos Anagrama
• MARINA, José Antonio, eta VALGOMA, María de la (2009): Palabras de amor: un tratado de los sentimientos a través de las más intensas cartas de amor de todos lo tiempos. Temas de Hoy, Madril, 447 or.
• MARTIN, Anthony, eta SWINSON, Richard P. (2004): Cuando lo perfecto no es suficiente. Desclee de Brouwer, Bilbo, 326 or. Bilduma: Crecimiento personal. Serendipity, 100.
• MARTÍN HERNÁNDEZ, Estudita (2001): ¿Cómo mejorar la autoestima de los alumnos?: programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. CEPE, Madril, 2. ed., 174 or. Bilduma: Entrenamiento en competencia social.
• MÄRTIN, Doris, eta BOECK, Karin (1997): EQ. Qué es inteligencia emocional: cómo lograr que las emociones determinen nuestro triunfo en todos los ámbitos de la vida. Edaf, Madril, 202 or.
• MARTINEAUD, Sophie; ENGELHART, Dominique, eta CHAVANNE, Maxime (Dir.) (2002): El test de inteligencia emocional. Martínez Roca, Bartzelona, 221 or.
• MARTÍNEZ-OTERO PÉREZ, Valentín (2007): La inteligencia afectiva: teoría, práctica y programa. CCS, Madril, 224 or.
• MARTÍNEZ VERA, Ester (2006): Transmisión de valores desde la educación emocional. Andamio, Bartzelona, 294 or. Lola García Olallaren hitzaurrea.
• MATTHEWS, Gerald (Ed.); ZEIDNER, Moshe, eta ROBERTS, Richard D. (2007): The Science of Emotional Intelligence: Knowns and unknowns. Oxford University, Oxford (Erresuma Batua), 502 or. Bilduma: Series in affective science.
  • (2004): Emotional Intelligence: Science and Myth. MIT Press, Cambridge, 697 or.
• MAYER, John D., SALOVEY, Peter; eta CARUSO, David (2009): MSCEIT: Test de inteligencia emocional Mayer-Salovey-Caruso. Manual. TEA, Madril, 113 or. [Natalio Extremera eta Pablo Fernández-Berrocalek gaztelaniara eginiko moldaketa]
• MERLEVEDE, Patrick E., eta BRIDOUX, Denis (2004): Mastering, Mentoring and Coaching with Emotional Intelligences: Increase your job EQ. CROWN House Publications, Carmarthen (Erresuma Batua), 222 or.
• MONTAGU, Ashley (1977): The natural superiority of women. Collier Books, Nueva York, 4 ed., 268 or.
• MORGADO, Ignacio (2007): Emociones e inteligencia social: las claves para una alianza entre los sentimientos y la razón. Ariel, Bartzelona, 178 or.
• MORTIBOYS, Alan (2005): Teaching with Emotional Intelligence: A step-by-step guide for higher and further education professionals. Routledge, Londres eta Nueva York, 146 or.
• MUÑOZ ALUSTIZA, Cristina (2008): Inteligencia emocional: el secreto para una familia feliz. Una guía para aprender a conocer, expresar y gestionar nuestros sentimientos. Familiaren Zuzendaritza Nagusia (Madrilgo Erkidegoa), Madril, 69 or.
• MUÑOZ HERAS, Manuel (2007): Inteligencia emocional y pensamiento positivo: Guía de uso cotidiano. Libro Hobby Club, Madril, 269 or.
• MUÑOZ REDÓN, Josep (2001): Filosofía de la felicidad: un paseo por el lado soleado del pensamiento. Círculo de Lectores, Bartzelona, 263 or.

N

• NUSSBAUM, Martha C. (2008): Paisajes del pensamiento: la inteligencia de las emociones. Paidós Ibérica, Bartzelona, 798 or.

O

• OLIVAR ROCHE, Roberto, eta ROCHE, Ignasi (2007): Desarrollo de la inteligencia emocional y social desde los valores y actitudes prosociales en la escuela: guía para la enseñanza y el aprendizaje vital en alumnos del EGB. Ciudad Nueva, Buenos Aires, 352 or.
• ORIZA VARGAS, Jorge A. (2005): La inteligencia emocional en el matrimonio: valores, sentimientos y actitudes. MAD, Sevilla, 154 or.
• ORTOLL ESPINET, Eva (2008): La intelligència competitiva. Universitat Oberta de Catalunya, Bartzelona, 96 or.

P

• PASI, Raymond J. (2001): Higher Expectations Promoting Social Emotional Learning and Academic Achievement in your school. Teachers College Press, Nueva York eta Londres, 89 or. Bilduma: The series on social emotional learning.
• PEASE, Allan, y PEASE, Barbara (2007): Es fácil meterse a la gente en el bolsillo. Bresca Editorial, Bartzelona, 127 or.
• PEIFFER, Vera (2007): Pensamiento positivo. Swing, Bartzelona, 235 or.
• PEÑALVER MARTÍNEZ, Ovidio (2009): Emociones colectivas: la inteligencia emocional de los equipos. Alienta Editorial, Bartzelona, 209 or. Bilduma: Planeta DeAgostini Profesional y Formación.
• PIAGET, Jean (2001): Inteligencia y afectividad. Aique, Buenos Aires, 116 or. Bilduma: Psicología Cognitiva y educación.
• PONTI, Franc (2002): Los caminos de la negociación: personas, estrategias y técnicas. Granica, Bartzelona, 173 or. Bilduma: Management.
• PUNDIK, Juan (2003): ¡No quiero pensar!. Un enfoque psicoanalítico de la inteligencia emocional, la psicosomática y las drogas. Filium, Madril, 158 or.
• PUNSET I CASALS, Eduardo (2009): ¿Por qué somos como somos?. Fundación Banco Santander, Madril, 128 or.
  • (2009): El viaje a la felicidad: las nuevas claves científicas. Destino, Bartzelona, 336 or. Bilduma: Booket.
  • (2008): El alma en el cerebro; radiografía de la máquina de pensar. Círculo de Lectores, Bartzelona, 300 or.
  • (2007): El viaje al amor: las nuevas claves científicas. Círculo de Lectores, Bartzelona, 260 or.
• PUNSET BANNEL, Elsa (2009): Inocencia radical: la vida en busca de pasión y sentido. Aguilar, Madril, 223 or.
  • (2008): Brújula para navegantes emocionales. Aguilar, Madril, 2 ed., 219 or.

Q

• QUIROGA, Carlos (2001): La ciencia del éxito. Inteligencia emocional práctica. Instituto Alphacenter, Santiago (Txile), 272 or.

R

• RAE, Tina, eta PEDERSEN, Lisa (2007): Developing Emotional Literacy with teenage boys: Building confidence, self-esteem and self-awareness. Paul Chapman, Londres, 142 or.
• RAE, Tina; NELSON, Lorna, eta PEDERSEN, Lisa (2005): Developing Emotional Literacy with teenage girls: Building confidence, self-esteem and self-respect. Paul Chapman, Londres, 80 or.
• RIFKIN, Jeremy (2010): La civilización empática. Paidós, Bartzelona, 704 or. Bilduma: Estado y sociedad, 175.
• RIPPETH, Robin Ann Murphy (2002): An Investigation of the relationship between Emotional Intelligence and family Environment, Ego development and Alexithymia. UMI ProQuest, Ann Arbor (Michigan, EAB), 176 or.
• RIVAS LACAYO, Rosa Argentina (2007): Saber crecer: resiliencia y espiritualidad. Urano, Bartzelona, 222 or.
• RIVERO PÉREZ, Manuel (2008): Las claves del auto-desarrollo, del desempeño eficaz y del liderazgo. Escuela de Finanzas, A Coruña, 141 or.
• RIZZOLATTI, Giacomo, eta SINIGAGLIA, Corrado (2008): Las neuronas espejo: los mecanismos de la empatía emocional. Paidós, Bartzelona, 214 or. Bilduma: Paidós transiciones, 63.
• ROCA VILLANUEVA, Elia (2004): Cómo mejorar tus habilidades sociales: programa de asertividad, autoestima e inteligencia emocional. ACDE, Valentzia, 2 ed., 236 or.
• RODRÍGUEZ CASTAÑO, María de los Ángeles, eta CONCEPCIÓN ESTELLES, J. (2008): Inteligencia emocional y social en el aula: 2º ESO. Taller 1. Conciencia de uno mismo y conciencia social. BRIEF, Bartzelona, 122 or.
  • (2008): Inteligencia emocional y social en el aula: 4º ESO. Taller 2. Autogestión y gestión de las relaciones. BRIEF, Bartzelona, 126 or.
• RODRÍGUEZ DE LA TORRE, Marta Eugenia (2007): El libro de las decisiones inteligentes: cómo afrontan hombres y mujeres los problemas cotidianos. La Esfera de los Libros, Madril, 332 or.
• RODRÍGUEZ MARTÍN, César (2007): Inteligencia emocional en situaciones de estrés laboral. Amares, Zaragoza, 264 or.
• ROJAS MARCOS, Luis (2008): Convivir. El equilibrio en tus manos. El laberinto de las relaciones de pareja, familiares y laborales. Aguilar, Madril, 200 or.
  • (2007) La autoestima: nuestra fuerza secreta. Círculo de Lectores, Bartzelona, 271 or.
  • (2006): La fuerza del optimismo. Punto de Lectura, Madril, 252 or.
  • (2003): Nuestra felicidad. Espasa, Madril, 248 or.
  • (1997): La pareja rota: familia, crisis y superación. Espasa-Calpe, Madril, 175 or.
• ROJAS MONTES, Enrique (2006): La ilusión de vivir: instrucciones para navegar hacia la felicidad. Temas de Hoy, Madril, 215 or. Bilduma: Booket. Vivir mejor.
  • (2006): El Amor inteligente: corazón y cabeza. Claves para construir una pareja feliz. Temas de Hoy, Madril, 279 or.
  • (2005): Una teoría de la felicidad. Cie Inversiones Editoriales Dossat, Madril, 36 ed., 361 or.
  • (1993): El laberinto de la afectividad. Espasa-Calpe, Madril 180 or. Bilduma: Austral. Ciencias del Hombre, 11.
• ROVIRA CELMA, Alex (2008): La buena vida. Santillana, Madril, 180 or.
• RUBIO NAVARRO, Elena (2003): Estrategias mentales para el management. Fundación Confemetal, Madril, 182 or.

S

• SAAVEDRA QUESADA, Juan Antonio (2004): El co-razón tiene razón: la ecología humana abre la cajita de cristal y des-cubre al ser humano y sus emociones inteligentes. Anaga, Las Palmas Kanaria Handikoa, 248 or.
• SALANOVA SORIA, Marisa, eta SCHAUFELI, Wilmar B. (2009): El engagement en el trabajo: cuando el trabajo se convierte en pasión. Alianza Editorial, Madril, 320 or.
• SALMURRI, Ferrán (2004). Libertad emocional: estrategias para educar las emociones. Paidós, Bartzelona, 209 or.
• SÁNCHEZ ANEAS, Asela (2009): El valor de la inteligencia emocional: ser emocionalmente inteligente para hallar la felicidad y mejorar la calidad de vida. Formación Alcala, Alcala la Real (Jaen), 469 or.
• SÁNCHEZ VIDAL, Alipio (2007): Manual de Psicología Comunitaria: un enfoque integrado. Pirámide, Madril, 428 or.
• SCHUTTE, Nicola S., eta MALOUFF, John M. (1999): Measuring Emotional Intelligence and related constructs. The Mellen Press, Lewinton (Nueva York, EAB), 212 or.
• SEGAL, Jeanne (2000): Su inteligencia emocional. Aprenda a incrementarla y usarla. Gijalbo Mondadori, Bartzelona, 249 or. Bilduma: Mitos autoayuda.
• SELIGMAN, Martin E. P. (2002): Authentic Happiness: Using the New Positive Psychology to realize your potential for lasting fulfilment. Free Press, Nueva York, 319 or.
• SHAPIRO, Lawrence E. (2005): La inteligencia emocional de los niños. Una guía para padres y maestros. Ediciones B, Bartzelona, 359 or. Bilduma: Biblos. Autoayuda, 1.
• SILBERMAN, Mel (2005): 101 Ways to Make Training Active. Pfeiffer, San Francisco (EAB), 2 ed., 303 or.
• SILBERMAN, Mel, eta HANSBURG, Freda (2000): People Smart: Developing your Interpersonal Intelligence. Berrett-Koehler, San Francisco (EAB), 251 or.
• SMEYERS, Paul; SMITH, Richard, eta STANDISH, Paul (2006): The Therapy of Education: Philosophy, Happiness and Personal Growth. Palgrave MacMillan, Basingstoke, 260 or.
• SNYDER, C.R., eta LÓPEZ, Shane J. (2007): Positive Psychology: The Scientific and Practical Explorations of Human Strengths. Sage, Thousand Oaks (Kalifornia), 598 or.
• SOLDEVILLA BENET, Anna (2009): Emociónate: programa de educación emocional. Pirámide, Madril, 181 or.
• SOLER I LLEONART, Jaume, eta CONANGLA, Merce (2008): La vida viene a cuento: relatos de ecología emocional. RBA Integral, Bartzelona, 266 or.
  • (2007): Sin ánimo de ofender: la ofensa como contaminante emocional: estrategias para lograr un territorio interior armónico. RBA Libros, Bartzelona, 278 or. Bilduma: Integral.
  • (2006): Ámame para que me pueda ir: padres e hijos desde la ecología emocional. Amat, Bartzelona, 257 or.
  • (2005): La ecología emocional: el arte de transformar positivamente las emociones. Amat, Bartzelona, 300 or. Ramon Folchen hitzaurrea.
• SPARROW, Tim, eta KNIGHT, Amanda (2006): Applied IE: The Importance of Attitudes in developing Emotional Intelligence. John Wiley & Sons, West Sussex (Erresuma Batua) eta Nueva Jersey (EAB), 312 or.
• STEIN, Steven, y BOOK, Howard E. (2003): The EQ edge: Emotional Intelligence and your success. MHS, Toronto (Canada), 276 or.
• STERRET, Emily A. (2002): Guía del directivo para la inteligencia emocional: de la gestión al liderazgo. Centro de Estudios Ramón Areces, 124 or. Bilduma: Club de gestion.
• SUBIRANA VILANOVA, Miriam (2009): Creatividad para reinventar tu vida. RBA Integral, Bartzelona, 219 or.

T

• TAMAYO GUTIÉRREZ, Gloria Patricia; ECHEVERRY JARAMILLO, Claudia Maria; ARAQUE MARQUEZ, Luz Adriana, eta beste batzuk (2006): Ciempre: cuestionario de inteligencia emocional para niños y niñas de preescolar rentar tu vida. Universidad Cooperativa de Colombia, Kolonbia, 107 or.
• TERRELL, James Bradford, eta HUGHES, Marcia M. (2008): A Coach’s Guide to Emotional Intellligence: Strategies for developing successful leaders. Pfeiffer, San Francisco (EAB), 208 or.
• TIERNO JIMÉNEZ, Bernabe (2007): Aprendiz de sabio. La guía insuperable para mejorar tu vida. RBA, Bartzelona, 332 or.
  • (2007): Fortalezas humanas 1. Grijalbo, Bartzelona, 200 or.
  • (2007): Fortalezas humanas 2. Grijalbo, Bartzelona, 216 or.
  • (2006): Optimismo vital. Temas de Hoy, Madril, 314 or.
• TORRABADELLA, Paz (2007): Inteligencia emocional en el trabajo: estrategias de autorrealización para comunicarte mejor y disfrutar del éxito en tu profesión. Océano, Bartzelona, 2 ed., 138 or.
  • (2000): Cómo desarrollar la inteligencia emocional. Tests y ejercicios prácticos para aumentar la autoestima y actuar de manera positiva. Integral, Bartzelona, 3 ed., 240 or.
• TORRES VILLAGRA, Matilde de (2001): Para que la vida te sorprenda. Desclee de Brouwer, Bilbo, 2 ed., 112 or. Bilduma: Crecimiento personal. Serendipity, 45.

V

• VAELLO ORTS, Joan (2009): El profesor emocionalment competent: un pont sobre aulas turbulentes. Grao, Bartzelona, 287 or.
  • (2005): Las habilidades sociales en el aula. Santillana Educación, Madril, 124 or.
• VALERO GARCÍA, José María (2009): ¿Analfabetos emocionales?. Educar los sentimientos en la escuela. ICCE, Madril, 143 or. Bilduma: Estrategias educativas.
• VALLÉS ARANDIGA, Antonio (2007): Inteligencia emocional para la convivencia escolar: el programa del PIECE. EOS, Madril, 248 or. Bilduma: Fundamentos Psicopedagogicos.
  • (2007): PIECE V: Programa de Inteligencia Emocional para la convivencia escolar: nivel óptimo 2º ciclo de la ESO. EOS, Madril, 159 or. Metodo EOS, 64.
  • (2007): PIECE IV: Programa de Inteligencia Emocional para la convivencia escolar: nivel óptimo 1er ciclo de la ESO. EOS, Madril, 128 or. Metodo EOS, 63.
  • (2007): PIECE III: Programa de Inteligencia Emocional para la convivencia escolar: nivel óptimo 3er ciclo de Educación Primaria. EOS, Madril, 128 or. Metodo EOS, 62.
  • (2007): PIECE II: Programa de Inteligencia Emocional para la convivencia escolar: nivel óptimo 2º ciclo de Educación Primaria. EOS, Madril, 134 or. Metodo EOS, 61.
  • (2007): PIECE I: Programa de Inteligencia Emocional para la convivencia escolar: nivel óptimo 1er ciclo de Educación Primaria. EOS, Madril, 120 or. Metodo EOS, 60.
  • (2003): Curso de inteligencia emocional (habilidades emocionales). Promolibro, Valentzia, 304 or.
  • (2002): Educación emocional: educación infantil. Promolibro, Valentzia, 106 or. Bilduma: Atención a la diversidad, 123.
  • (2002): Habilidades sociales e inteligencia emocional para el afrontamiento de la conflictividad escolar. Promolibro, Valentzia, 268 or.
  • (2000): La inteligencia emocional en los hijos: cómo desarrollarla. EOS, Madril, 207 or.
  • (2000): Siendo inteligentes con las emociones: SICLE. Un programa para desarrollar la inteligencia emocional de los alumnos y alumnas. Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años). Promolibro, Valentzia, 133 or.
  • (1999): Siendo inteligentes con las emociones. Educación Primaria, 1er ciclo. Promolibro, Valentzia, 144 or. Bilduma: Atención a la diversidad, 35.
• VALLÉS ARANDIGA, Antonio, eta VALLES TORTOSA, Consol (2003): Psicopedagogía de la inteligencia emocional. Promolibro, Valentzia, 363 or. Bilduma: Renovación pedagógica.
  • (2003): Programa de refuerzo de las habilidades sociales III. EOS, Madril. Bilduma: Método EOS, Refuerzo, 15.
  • (2003): Desarrollando la inteligencia emocional V: nivel óptimo 3º y 4º de ESO y Bachillerato. EOS, Madril, 173 or. Bilduma: Método EOS, 39.
  • (2000): Inteligencia emocional: aplicaciones educativas. EOS. Madril, 562 or.
  • (1999): Desarrollando la inteligencia emocional IV: nivel óptimo: 1º y 2º de ESO. EOS, Madril, 2 ed., 176 or. Método EOS, 38.
  • (1999): Desarrollando la inteligencia emocional III: nivel óptimo 3er ciclo de Educación Primaria. EOS, Madril, 164 or. Método EOS, 37.
  • (1999): Desarrollando la inteligencia emocional II: nivel óptimo 2º ciclo de Educación Primaria. EOS, Madril, 164 or. Método EOS, 36.
  • (1999): Desarrollando la inteligencia emocional I: 1er ciclo de Educación Primaria. EOS, Madril, 170 or. Método EOS, 35.
• VALLS ROIG, Antonio (1999): Inteligencia emocional en la empresa. Gestión 2000, Bartzelona, 2 ed., 143 or.
• VERA POSECK, Beatriz (2008): Psicología positiva: una nueva forma de entender la Psicología. Calamar Ediciones, Madril, 191 or.
• VICENTE COLOMINA, Aida de (2009): Enséñame a decir adiós: el duelo y la pérdida. Guía pedagógica en casos práticos. Gesfomedia, Madril, 104 or.
• VIDAL, Margarita (2004): Crecer y aprender: programa de educación temprana: habilidades sociales y emocionales: 5 años. ICCE, Madril, 64 or.
  •  (2004) Crecer y aprender: programa de educación temprana: habilidades sociales y emocionales: 4 años. ICCE, Madril 64 or.
  • (2004) Crecer y aprender: programa de educación temprana: habilidades sociales y emocionales: 3 años. ICCE, Madril 64 or.
• VILLANOVA NAVARRO, José Salvador, eta CLEMENTE CARRION, Antonio (2005): La inteligencia emocional en adolescentes. Publikazio eta Argitalpen-Trukaketarako Idazkaritza (Valladolideko Unibertsitatea), Valladolid, 169 or.
• VIVAS GARCÍA, Mireya, eta GALLEGO GIL, Domingo (2008): La inteligencia emocional: ¿por qué y cómo desarrollarla?. Argitalpenen Kontseilua (Los Andes-eko Unibertsitatea), Merida (Venezuela), 258 or.
• VIVAS GARCíA, Mireya; GALLEGO GIL, Domingo, eta GONZÁLEZ, Belkis (2006): Educar las emociones. Dykinson, Madril, 144 or.

W

• WARNER, Jon P. (2008): Inteligencia emocional: perfil de competencias. Cuaderno de autodiagnóstico. Centro de Estudios Ramón Areces, Madril, 2 ed., 16 or. Bilduma: Gestión de competencias.
  • (2008): Inteligencia emocional: perfil de competencias. Centro de Estudios Ramón Areces, Madril, y HRD Press, Amherst, 2 ed., 66 or. Bilduma: Gestión de competencias.
  • (2006): Inteligencia emocional: determinación de perfiles. Centro de Estudios Ramón Areces, Madril, 79 or. Bilduma: Talleres de destreza y herramientas GRH.
• WEBSTER STRATTON, Carolyn (2006): How to Promote Children’s Social and Emotional Competence. Paul Chapman, Londres, 319 or.
• WEISINGER, Hendrie D. (2001): La inteligencia emocional en el trabajo. Suma de Letras, Madril, 343 or. Bilduma: Punto de lectura, 241.
• WOLK, Leonardo (2007): Coaching: el arte de soplar brasas. Gran Aldea Editores, Buenos Aires, 236 or.

Y

• YANGUAS LEZAUN, José Javier (2006): Análisis de la calidad de vida relacionada con la salud en la vejez desde una perspectiva multidimensional. Instituto de Mayores y Servicios Sociales, Madril, 372 or. Bilduma: Estudios

Z

• ZACCAGNINI SANCHO, José Luis (2004): Qué es la inteligencia emocional: la relación entre pensamientos y sentimientos en la vida cotidiana. Biblioteca Nueva, Madril. 203 or. Bilduma: Que es, 13.
• ZEIDNER, Moshe; MATTHEWS, Gerald, eta ROBERTS, Richard D. (2009): What we know about Emotional Intelligence: How it affects learning, work, relationships and our mental health. The MIT Press, Londres, 441 or.

Talde lanak

A

• ÁLVAREZ GONZÁLEZ, Manuel (Koord.) (2006): Diseño y evaluación de programa de educación emocional. Praxis, Madril, 2 ed., 231 or.
• ASENSIO AGUILERA, J.M., eta beste batzuk (Koord.) (2006): La vida emocional: las emociones y la formación de la identidad humana. Ariel, Bartzelona, 295 or.
• ASOCIACIÓN EDUCACIÓN UNIVERSAL, eta THE FOUNDATION FOR DEVELOPING COMPASSION AND WISDOM (2009): Preparados, listos… 16 actitudes para ser feliz: Educación en valores. Drama, Novelda (Alacant), 237 or.

B

• BAR-ON, Reuven; MAREE, J. G., eta ELIAS, Maurice Jesse (Ed.) (2007): Educating people to be emotionally intelligent. Praeger, Londres, 323 or.
• BAR-ON, Reuven, eta PARKER, James D.A. (Ed.) (2000): Handbook of Emotional Intelligence: Theory, development, assessment and applications at home, school, and in the work place. Jossey-Bass, San Francisco (AEB), 528 or.
• BISQUERRA ALZINA, Rafael; GROP [Grup de Recerca en Orientacio Pedagogica], eta beste batzuk (2009): Actividades para el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños. Parragón, Bartzelona, 192 or.
• BISQUERRA ALZINA, Rafael; ÁLVAREZ, Manuel, eta GROP [Grup de Recerca en Orientacio Pedagogica] (2006): Educación emocional y bienestar. Praxis, Bartzelona, 5 ed., 303 or. Bilduma: Monografías Escuela Española de Educación Emocional.
• BLASCO GUIRAL, José Luis, eta beste batzuk (2002): Propuestas para la tutoría. Conselleria de Cultura i Educacio (Generalitat Valenciana), Valentzia, 176 or.

C

• CASSADY, Jerrell C., eta EISSA, Mourad Ali (Ed.) (2008): Emotional Intelligence: Perspectives on educational and positive psychology. Peter Lang, Nueva York, 229 or.
• CHEN, Jie Qi (Ed.); GARDNER, Howard; FELDMAN, David Henry; eta beste batzuk (Zuz.) (2001): Actividades de aprendizaje en la educación infantil. Morata eta Hezkuntza, Kultura eta Kirol Ministerioa, Madril, 262 or. Bilduma: Educación infantil y primaria (Morata), 35.
• CIARROCHI, Joseph, eta MAYER, John D. (Ed.) (2007): Applying Emotional Intelligence: A Practitioner's Guide. Hove: Psychology Press, Nueva York, 169 or.
• CIARROCHI, Joseph, y FORGAS, Joseph; MAYER, John D. (Ed.) (2005): Emotional Intelligence in everyday life. Psychology Press, Nueva York, 2 ed., 292 or.
• CLOUDER, Christopher (Dir.); DAHLIN, Bo; DIEKSTRA, Rene, eta beste batzuk (2008): Educación emocional y social: análisis internacional. Informe Fundación Marcelino Botín 2008. Fundación Marcelino Botín, Santander.
• COHEN, Jonathan (2006): La inteligencia emocional en el aula: proyectos, estrategias e ideas. Troquel, Buenos Aires, 198 or.James P. Corneren hitzaurrea.
• COLEGIO LICEO CASTILLA (2008): Programa de inteligencia emocional: una experiencia en el aula. Editorial de la Infancia, Laguna de Duero (Valladolid), 286 or.
• CHERNISS, Cary, y GOLEMAN, Daniel (Ed.) (2005): Inteligencia emocional en el trabajo: cómo seleccionar y mejorar la inteligencia emocional en individuos, grupos, y organizaciones. Warren Bennisen hitzaurrea. Kairos. Bartzelona, 431 or.

E

• ELIAS, Maurice J., eta ARNOLD, Harriet (Ed.) (2006): The Educator’s Guide to Emotional Intelligence and academia achievement: Social-emotional Learning in the classroom. Corwin Press, California, 273 or.
• ELIAS, Maurice J., eta ARNOLD, Harriet; STEIGER HUSSEY, Cynthia (Ed.) (2003): EQ + IQ = Best leadership practices for caring and successful schools. Corwin Press, Thousand Oaks (California), 238 or.
• EMMERLING, Robert J.; SHANWAL, Vinod K.; MANDAL, Manas K. (Ed.) (2008): Emotional Intelligence: Theoretical and Cultural Perspectives. Nova Science Publishers, Nueva York, 222 or.

F

• FERNÁNDEZ-ABASCAL, Enrique G. (Koord.) (2009): Emociones positivas. Pirámide, Madril, 479 or.
• FERNÁNDEZ BERROCAL, Pablo; eta RAMOS DÍAZ, Natalia (Ed.) (2005): Corazones inteligentes. Kairós, Bartzelona, 508 or.
• FERNÁNDEZ BERROCAL, Pablo; eta MELERO ZABAL, Mª Ángeles (Konp.) (1995): La interacción social en contextos educativos. Siglo XXI, Madril, 419 or. Bilduma: Siglo Veintiuno. Psicologia.
• FUENTE ROBLES, Yolanda María de la, eta MARTÍN CHAPARRO, María Pilar (Zuz.) (2005): Menores en riesgo: reflexiones teóricas y ámbitos de intervención desde la perspectiva de género. Fundación Eurolingua, Jaen, 323 or.

G

• GALLEGO, Domingo J.; ALONSO, C.M.; CRUZ, A., eta beste batzuk (1999): Implicaciones educativas de la inteligencia emocional. Urrutiko Hezkuntzarako Unibertsitate Nazionala, Madril, 320 or.
• GARCÍA AGUILERA, Francisco Jose LUQE AILA, Silvia (Kood.); OTAMENDI HERRERA, Ainhoa, eta beste batzuk (2008): Guía de innovación metodológica e e-learning: creatividad e innovación metodológica en materia de aprendizaje permanente. Berrikuntza, Zientzia eta Enpresa Saila, Malaga, 202 or.
• GARCÍA FERNÁNDEZ, Arturo (Zuz.); FANJUL ANTUÑA, M.; REGUERA GARCÍA, Antonio (Koord.), eta beste batzuk (2006): Aprendizaje permanente para personas adultas: cuando la edad no importa… hay otro lugar, otra forma de aprender. Lanbide Heziketako Zuzendaritza Nagusia (Berrikuntza, Zientzia eta Enpresa Saila), Oviedo, 82 or. Bilduma: Materiales de apoyo a la acción educativa. Organización y gestión educativa.
• GEHER, Glenn (Ed.) (2004): Measuring Emotional Intelligence: Common ground and controversy. Nova Science Publications, Nueva York, 277 or.
• GÜELL I BARCELO, Manel; MUÑOZ, Josep; eta BISQUERRA ALZINA, Rafael (Koord.) (2003): Educación emocional: programa de actividades para la educación secundaria post obligatoria. CISSPraxis, Madril, 290 or.
• GILMAN, Rich; HUEBNER, Eugene, eta FURLONG, Michael J. (2009): Handbook of Positive Psychology in schools. Routledge, Nueva York, 502 or.
• GIMÉNEZ DE LA PEÑA, Almudena (Koord.) (2005): Comportamiento y palabra. Malagako Unibertsitatea, Malaga, 136 or.

H

• HERNON, Peter; GIESECKE, Joan, eta ALIRE, Camila A. (Ed.) (2007): Academic librarians as emotionally intelligent leaders. Libraries Unlimited, Connecticut, 160 or.
• HUGHES, Marcia; THOMPSON, Henry, eta TERRELL, James Bradford (Ed.): Handbook for developing Emotional Intelligence: Best practices, case studies and strategies. Pfeiffer, San Francisco (EAB), 419 or.

J

• JIMÉNEZ FRÍAS, Rosario (Koord.); LANCHO PRUDENCIANO, Julio; SANZ BACHILLER, Juan Carlos, eta beste batzuk (2009): La educación de personas adultas en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. Urrutiko Hezkuntzarako Unibertsitate Nazionala, Madril, 364 or.

L

• LEWIS, Marc D., eta GRANIC, Isabella (2002): Emotion, development, and self-organization. Cambridge University Press, Cambridge, 411 or.
• LIZASO ELGARRESTA, Izarne; LETURIA ARRAZOLA, Francisco Javier, eta YANGUAS LEZAUN, José Javier (2010): Esku-hartze psikosoziala gerontologian: manuala. Erein, Donostia, 168 or. Bilduma: Cuadernos de Gerontología y Geriatría
• LÓPEZ SÁNCHEZ, Félix; FUENTES REBOLLO, María Jesús, eta ETXEBARRIA BILBAO, Itziar (Koord.) (2008): Desarrollo afectivo y social. Pirámide, Madril, 432 or. Bilduma: Psicología.
• LOPEZ CASSA, Emilia (Koord.) (2007): Educación Emocional: programa para 3-6 años. Wolters Kluwer España, Madril, 3 ed., 236 or.

M

• MacNAIR, Rachel M. (Ed.) (2008): Trabajar por la paz: manual de recursos teóricos y prácticos. Mensajero, Bilbo, 403 or.
• MELILLO, Aldo, eta SUÁREZ OJEDA, Elbio Nestor (2008): Resiliencia: descubriendo las propias fortalezas. Paidós, Buenos Aires, 229 or.
• MESTRE NAVAS, José Miguel, eta FERNÁNDEZ BERROCAL, Pablo (Koord.) (2007): Manual de inteligencia emocional. Pirámide, Madril, 268 or. Peter Saloveyren hitzaurrea.
• MORENO, Ana (Koord.) (2005): Sentir y pensar: programa de inteligencia emocional para niños y niñas de 3 a 5 años. SM, Madril, 160 or.
• MORENO, Ana, eta PALENCIA, Lourdes (Koord.) (2003): Sentir y pensar: programa de inteligencia emocional para niños y niñas de 6 a 8 años: Primaria. SM, Madril, 160 or.
• MORENO GONZÁLEZ, Antonio (Zuz.) (2008): De la educación socioemocional a la educación en valores. Hezkuntza eta Zientzia Ministerioa, Madril, 279 or.

P

• PARKER, James D.A.; SAKLOFSKE, Donald H., eta STOUGH, Con (Ed.) (2009): Assessing Emotional Intelligence: Theory, research and applications. Springer, Boston, 364 or. Bilduma: The Springer Series on Human Exceptionallity.
• PASCUAL FERRIS, Vicent, eta CUADRADO BONILLA, Montserrat (Koord.) (2005): Educación emocional: programa de actividades para Educación Secundaria Obligatoria. CissPraxis, Bartzelona, 228 or.
• PELLITTERI, John (Ed.), eta beste batzuk (2006): Emotionally Intelligent School Counselling. Lawrence Erlbaum Associates, Nueva York, 274 or.

R

• RENOM PLANA, Agnes (Koord.) (2008): Educación Emocional: programa para educación primaria (6-12 años). Wolters Kluwer España, Madril, 3 ed., 263 or.
• REPETTO, Elvira (Dir.) BELTRAN, Sonia, eta beste batzuk (2009): Formación en competencias socioemocionales. Libro del formador. La Muralla, Madril, 476 or. Bilduma: Aula abierta.
  • (2009): Formación en competencias socioemocionales. Libro del alumno. La Muralla, Madril, 239 or. Bilduma: Aula abierta.

S

• SALOVEY, Peter; BRACKETT, Marc A., eta MAYER John D. (Eds.) (2004): Emotional Intelligence: Key Readings on the Mayer and Salovey Model. Dude Publishing, Nueva York, 329 or.
• SALOVEY, Peter, eta SLUYTER, David J. (Eds.) (1997): Emotional development and Emotional Intelligence: Educational implications. Basic Books, Nueva York, 288 or.
• SEMINARIO GALEGO DE EDUCACIÓN PARA A PAZ (2006): Educación emocional y violencia contra la mujer. Los Libros de la Catarata, Madril, 182 or. Bilduma: Edupaz, 20.
• SCHILING, Dianne (Ed.) (1999): 50 Activities for teaching Emotional Intelligence: The best from Innerchoice Publishing. Level III. High school. Innerchoice Publishing, Torrance (Kalifornia), 136 or.
  • (1996): 50 Activities for teaching Emotional Intelligence: The best from Innerchoice Publishing. Level II. Middle school. Innerchoice Publishing, Torrance (California), 140 or.
  • (1996): 50 Activities for teaching Emotional Intelligence: The best from Innerchoice Publishing. Level I. Elementary. Innerchoice Publishing, Torrance (California), 136 or.
• SCHULZE, Ralf, eta ROBERTS, Richard D. (Ed.) (2005): Emotional intelligence: An International Handbook. Hogrefe & Huber Publishers, Cambridge (MA), 365 or.
• SCHULZE, Ralf; FREUND, Alexander, eta ROBERTS, Richard D. (Ed.) (2006): Emotionale intelligenz. Hogrefe, Göttingen (Alemania), 368 or.
• SNYDER, C.R., eta LÓPEZ, Shane J. (Ed.) (2009): Oxford Handbook of Positive Psychology. Oxford University Press, Oxford eta Nueva York, 709 or.

U

• URCH DRUSKAT, Vanessa; SALA, Fabio, eta MOUNT, Gerald (Ed.) (2006): Linking Emotional Intelligence and performance at work: Current research evidence with individuals and groups. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey eta Londres, 292 or.

V

• VÁZQUEZ, Carmelo, eta HERVAS, Gonzalo (Koord.): La ciencia del bienestar: fundamentos de una psicología positiva. Alianza, Madril, 277 or. Bilduma: Psicologia positiva.
• VV.AA. (2007): The mind gym: pon tu mente a trabajar. Martínez Roca, Madril, 383 or. Bilduma: Martínez Roca prácticos.
• VV.AA. (2007): Cómo innovar con las personas en la gestión: de la teoría a la práctica de la inteligencia emocional en la empresa. Professional Management Publications, Bilbo, 91 or. [Ezagutzaren Clusterraren VII. Nazioarteko Jardunaldietako txostenak]
• VV.AA. (2006): Inteligencia emocional. Prensa científica, Bartzelona, 96 or. Bilduma: Mente y cerebro.
• VV.AA (2005): Qué me dices de. Nova Galicia, Vigo. 15 vol.
• VV.AA. (2003): Emociones y Educación: qué son y cómo intervenir desde la escuela. Laboratorio Educativo, Caracas, eta Grao, Bartzelona, 126 or.

Y

• YANGUAS LEZAUN, José Javier, eta beste batzuk (2002): Intervención psicosocial en gerontología. Manual práctico. Cáritas Española, Madril, 2 ed., 318 or.

Z

• ZINS, Joseph E., eta beste batzuk (Ed.) (2004): Building Academic Success on Social and Emotional Learning: What does the research says?. Teachers College Press, Nueva York, 244 or. Daniel Golemanen hitzaurrea.